好事例！特色を紹介！放課後児童クラブの取組

お話を伺った施設
藤並学童クラブ

お話を伺った人
一般社団法人 生涯学習支援協会
藤並学童クラブ　栗生 千佳　学童保育部長

小学校と放課後児童クラブで月１回ミーティングを行っています。私は元々、別の地域で放課後児童支援員として働いていたのですが、割とヤンチャな児童も多く、家庭環境が難しい児童も多かったです。放課後児童支援員として働いていると、保護者さんから児童に関して、色んな相談を受けることがあったのですが、ふと、「児童に関する保護者さんの心境などを、同じ児童と関わっている小学校と共有した方が、その児童への関わり方を考える上で、小学校、放課後児童クラブどちらにも良いことではないか」と思いました。すぐに小学校の校長先生に話にいくと、「それはありがたいお話です」と快諾してくれました。今の放課後児童クラブに勤務し始めたときにも、すぐに小学校にお願いに行き、快諾していただきました。

小学校と放課後児童クラブで月１回ミーティングを行っています。ミーティングの前に、個別の児童の様子について、学力、友達関係、家庭環境など、気になることを支援員で資料にまとめます。ミーティング当日は、小学校から校長先生と教頭先生が出席し、それぞれの放課後児童クラブから支援員が１人ずつ出席します。ミーティングの内容は、校長先生と教頭先生から各担任の先生に、内容を共有していただいています。保育所とは違い、放課後児童クラブで過ごす時間は１日３時間程度と短いので、その分、しっかりミーティングをして、児童の様子などを共有することが、重要になってきます。